来源：2026-04-16 现代教育报-强国号

         三十载深耕不辍，北京教育学院始终坚守为培养“在北京市乃至全国有较高知名度、具有广泛影响力的名校长队伍”的干训使命担当，培养了一批又一批名校长。2022年，北京教育学院积极落实《“十四五”时期北京市中小学干部教师培训工作方案》，承担起“北京市中小学卓越校长培养项目”“北京市新时代中小学名校长发展工程”两个项目。历经三年研修，35名校长蜕变为师德高尚、思想先进、视野开阔、善于研究、勇于创新的教育家型校长，在全市乃至全国发挥着重要示范引领和辐射带动作用。

　　“立体诊断”调研机制奠精准之基

　　为全面把握学员的个性化需求，聚焦学员具体的发展瓶颈问题，提高学员培养的精准性，项目建立了包含学员自我诊断、导师团队诊断、关键问题诊断的“立体诊断”调研机制。

　　开学初，项目要求学员制定《个人学习计划》，形成“一人一案”，引导学员进行研修前的自我诊断和自主规划。之后，导师团队通过文本分析、倾听陈述、问答对话等学情调研开展初诊，结合国家及首都教育政策要求与教育发展需求，对培训需求作出初步判断;按照课程计划深入每位学员所在学校进行现场调研，结合初诊情况对学员办学治校情况进行实践会诊;随时对每位学员进行“听其言、观其行”的随诊，捕捉学员生成性的培训需求。在学员自诊和导师团队“三诊”的基础上，项目针对教育家型校长成长中的瓶颈性、根本性问题，对学员进行深度综合诊断。

　^{卓越校长名校长赴上海开展异地研学}

　　“务本求精”培训模式铸系统之架

　　项目坚持“务本”理念，以成人学习规律和校长专业成长规律为理论基础，构建了“务本求精”的培养模式。该模式包含定位培训价值、聚焦关键需求、瞄准培养目标、抓住根本问题、设置精炼课程、选择精准方式、实施发展性评价等七个要素，系统服务教育家型校长培养。

　　“价值—需求—目标”三要素是“务本求精”模式的基础层。项目将教育家型校长培养与教育发展紧密联系，总目标细化为教育家精神彰显、专业理论扎实、办学思想先进、研究能力较强、引领辐射作用凸显、业界较为知名的具体目标要求。“问题—课程—方式”三要素是“务本求精”模式的核心层。根本问题直指教育家型校长成长需要破解的专业概念科学性、思维品质逻辑性、教育科研学术性、理实相生创造性等问题;培训课程强调在基础课程、专业课程、拓展课程、自修课程和生成课程等体系框架下的精炼、精制;培训方式也讲求精准、适切，侧重“双导师+”、专家讲堂、跟岗访学、课题研究、深度阅读、示范提升等。“评价”要素是“务本求精”模式的保障层。培训坚持着眼学员的长远发展，始终贯彻发展性评价理念，全过程、全方位对学员成长情况进行评价。

　^{名校长工程走进学校指导学员实践成果展示}

　　“四维协同”学习体系提专业之质

　　项目搭建了政策、理论、研究、实践“四维协同”学习体系，为教育家型校长培养提供专业的四维支撑。

　　项目引导学员全面理解改革政策，坚持为党育人、为国育才，落实立德树人根本任务，增强担当教育家型校长的使命感和责任感。同时，专门设置改革政策课程模块，学习研讨重要教育改革精神;通过名校、名家、名胜、名企参访，引导学员紧跟时代改革前沿。项目还通过丰富基础理论课程设计，加强跨界理论课程拓展，引导学员深度阅读等途径，深化办学理论体系学习。项目设置了研究和实践双驱动课程，配备学术和实践双导师，推动研究和实践融合学习，助力学员形成研究和实践双成果。

　^{卓越校长项目结业典礼暨学员结业成果交流会}

　　三年来，教育家型校长培养成效显著，学员研修成果丰硕，示范辐射作用明显增强。在课题研究方面，学员主持及参与课题107项，课题结题报告50多份，出版著作20部，发表论文106篇;在实践展示方面，学员做学术报告136场;在示范辐射方面，学员开展京内外、国内外示范辐射约116次、辐射省市10多个、辐射学校500多所;在荣誉晋升方面，学员获得奖项或荣誉144项。

　　面向“十五五”时期，北京教育学院将在教育家型校长培养中持续发力，坚持以教育家精神为引领，着眼教育强国首善之区建设和首都新域新质教育发展，助力更多的校长成长为具有首都特点、中国特色、世界水平并引领首都基础教育高质量发展的教育家型校长，推进首都教育家型校长群体的培养、壮大及示范辐射，为教育强国建设贡献力量。

       点击链接查看原文：https://article.xuexi.cn/articles/index.html?art_id=1077982356353671028&item_id=1077982356353671028&study_style_id=feeds_opaque&study_comment_enable=1&study_comment_read_enable=0&favor_type=0&source=share&share_to=wx_single