来源：中国教师报  2024-5-28

　　本报讯(记者 史辛)在推进教育数字化转型过程中，信息科技和人工智能教育对于培养新时代创新人才具有至关重要的作用。5月23日—26日，北京教育学院信息科技教育学院与杭州师范大学经亨颐教育学院联合主办的“京杭信息科技名师交流研讨会”暨“北京市中小学信息科技特级教师工作室”结业成果展示活动在京召开。

　　本次研讨会的主题是“学习·转化·发展——人工智能时代信息科技学科的责任与担当”，聚焦信息科技课程“数据、算法、网络、信息处理、信息安全和人工智能”六条逻辑主线，分为学术论坛、实践论坛和高科技企业论坛三部分。第一天的学术论坛，通过教师专业发展的视角、学生发展和内容进阶的视角，深入探讨信息科技课程标准的实施路径。第二天的实践论坛，全体教师走进中国人民大学附属中学的“人工智能+学科”教学课堂，观摩研课，探索人工智能在中小学融合实施的实践策略。第三四天的高科技企业论坛，成员参与中关村互联网创新教育中心的第十届“科技+教育”创新周活动，听取专家报告，参与AI赋能教育教学工作坊，参观企业展台并进入高科技企业考察交流，沉浸式体验人工智能技术的发展，直观感受生成式人工智能对教育带来的挑战。

　　大会还邀请了来自北京、浙江两地信息科技学科教育专家与“北京市2022级中小学信息科技和人工智能特级教师工作室”及“2022浙派名师培养工程——中小学信息技术”的成员60多人，聚焦多个研究小组的成果分享。例如，“数据”研究小组分享了他们在数据科学教学中的创新方法，如何引导学生通过实际操作来理解复杂的数据概念。“算法”研究小组则展示了如何将算法思维融入日常教学，培养学生的计算思维能力。与会嘉宾还探讨了新课标落地实施的实践路径，共同探讨信息科技学科在人工智能时代的责任。

　　“浙派名师培养工程”信息科技学科负责人徐光涛教授表示：“面对人工智能带来的革命性变革，我们有责任引领教育创新，培养具备未来竞争力的创新人才。本次活动为我们提供了一个宝贵的交流平台，让我们共同探讨信息科技教育的最佳实践。”

　　据悉，“北京市中小学信息科技和人工智能特级教师工作室”是北京教育学院信息科技教育学院承办的北京市“十四五”中小学卓越教师校长研修项目重点项目，围绕落实信息科技课程新课标，基于六大逻辑主线，架构信息科技课程的课例设计和教学实施结构体系，创设真实问题情境，开发与新课标对应的成体系示范课例，设计切实可行的信息科技实验，形成课例开发指南。在具体的项目开发和教学实施中促进教师专业能力的提升，在高质量的学科教学体系的建设和研究过程中，实现教师职业发展。

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