2024年1月9日——现代教育报学习强国号

       1月4日，来自全市13个区的35名舞蹈教师学员在北京教育学院登台“炫技”，展示他们通过首届市级舞蹈教师专题培训收获的学习成果。

　　《义务教育艺术课程标准(2022年版)》首次将舞蹈课程正式纳入义务教育新课标，此次培训聚焦教学能力与专业技能提升，旨在促进北京市中小学舞蹈教师教育改革的进一步深化，助力教师开拓新思维、掌握新方法、收获新知识，并将培训所学应用于课堂，开发出具有首都特色的素质教育舞蹈课。

　　在展示中，35位教师学员围绕“海阳秧歌与朝鲜族舞——汉族舞与少数民族舞蹈的差异化”“傣族舞与缅甸舞——中、外舞蹈风格的异同对比”和“汉唐舞与敦煌舞——中国古典舞里不同特色的风格”三个主题，展示了舞蹈教师如何通过多样的舞蹈类型，助力学生在艺术实践中成长。在创意实践课环节，教师们展示了通过舞蹈编创方法的学习探究与实践，培养学生创新思维和解决问题的能力。在融合探索课展示环节，教师们展示了舞蹈与戏剧教育、民族打击乐、古诗词等跨学科创作。

　　北京教育学院副院长汤丰林认为，舞蹈可以激发学生对美产生更深刻的体验和欣赏能力，舞蹈教学可以通过推动与其它学科的广泛融合，实现对学生审美素养的提升和创造力的开发。“成为优秀的舞蹈教师应具备五方面素养，包括以艺载道，以舞蹈动作为载体，传达其背后的思想内涵、人文追求和艺术追求;术上得精，在舞蹈技术层面做到精益求精;充实底蕴，丰富文化知识储备，提升自身修养，丰富对舞蹈动作的思想、文化和情感表达;真情实感，通过在实际舞蹈教学中融入情感体验，促使学生在学习舞蹈表演中提升表现力，最终实现艺术修养及审美情感提升;以美育人，在言谈话语、举手投足间传递真善美。”

　　作为到场指导的专家，解放军艺术学院教授、国家一级导演王建军表示，舞蹈是一门创造性的艺术，也是带动人们思想前行的有力工具。一个老师就是一个火种，一个火种就能照亮一片天空，舞蹈老师要用美的舞蹈理想去塑造每一个学生。希望舞蹈教师们未来在课堂中实现自己的教育理想，点燃学生心中的艺术之光，点亮北京艺术教育的天空。
      点击链接查看原文：https://article.xuexi.cn/articles/index.html?art_id=5706213474366050503&item_id=5706213474366050503&study_style_id=feeds_opaque&pid=&ptype=-1&source=share&share_to=wx_single