中国教师报 2020-09-23 14:17:51

9月23日，一场主题为"'三全育人'与教师成长"的学术论坛在北京教育学院举行，这是该学院一年一度主办的品牌学术活动——基础教育人才发展20人北京论坛的第五届活动。

论坛邀请褚宏启、班建武、朱晓宏等在教师培训与专业探索方面有影响的20名专家与会，围绕"学科教师如何提高育人能力""中小学思政课教师队伍建设""抗疫中的育人挑战与教师成长"等三个议题发表意见和观点，交流北京市基础教育学校提升教师育人能力的成功经验，为发挥教师在"全员育人、全过程育人、全方位育人"中的积极性、主动性、创造性，探索"三全育人"与教师成长的互促机制建言献策。

论坛由北京教育学院党委副书记、院长何劲松主持。学院党委书记肖韵竹在会上致辞。她指出，北京教育学院将通过对教育人才发展及其规律的不懈探索，在"三全育人"工作体系中发挥更大的作用，将立德树人根本任务落到实处。

教育部教师工作司副司长宋磊等相关领导出席论坛，就国家和北京市全面推进新时代教师队伍建设的各项举措进行了介绍和解读。

在论坛发言中，专家们交流了关于"三全育人"的目标、内容、路径和策略等问题及其与教师成长的相互关系等理论和实践成果。

北京开放大学校长褚宏启就学科教师如何培养学生的创新能力提出了独到的观点，他认为，学科教师在教学中培养学生的创新能力，要在培养目标层面解决"要不要"的问题，在教学内容和方法层面解决"会不会"和"愿不愿"的问题，在教学方法与评价方式方面解决"让不让"的问题。

北京教育学院副院长、基础教育人才研究院院长钟祖荣提出，教师要引导学生为建设现代化强国而学习。他指出，教师对学生学习动机的激发、学习目的的引导是教师学科育人的重要方面，教师要把国家对科技创新的需要作为引导学生学习动机的重要来源，要通过介绍我国科技进步与差距，感受经济社会发展的迫切需要，引导学生今天为建设社会主义现代化强国而学习，今后为建设社会主义现代化强国贡献智慧与力量。

区域层面如何进行思政课教师队伍建设？朝阳区委教育工委委员、教育督导室副主任陈先豹介绍了该区深入实施思政课教师素养提升工程，不断增强教师专业能力，推进中小学思想政治课改革创新，进而探索出一套富有朝阳特色的综合性、活动型思政课程模式的经验。

北京一零一中教育集团副校长、教师发展中心主任陈德收向与会者分享了该校发扬红色基因传统，全面加强思政课教师队伍建设，不断提高思政课教师思想政治素质、师德修养、理论功底和专业素养，切实增强教师的职业认同感、荣誉感、责任感，培养高素质、专业化、创新型的卓越担当教师的做法。

新冠疫情背景下的“停课不停学”又有哪些启示？

北京师范大学教师教育研究中心常务副主任李琼从新冠疫情期间教师在线教与学的调查数据出发，提出了在线教师教育体系构建的思路。她表示，82%的教师认为自己需要接受在线教学的培训，且“目前工作需要”是需要接受培训的首要原因。调查显示，当前教师一致认为，开展在线教学面临的困难主要存在于5个方面：难以照顾学生差异，课堂管理困难，无法监督学生学习，缺少在线教学学习资源以及经验不足、担心直播教学。基于上述发现，她提出，需要加强教师教育教学能力培养与培训，构建在线教师教育体系。

此次论坛采取线上线下结合的方式举办。据悉，北京教育学院于2016年起定期举办基础教育人才发展20人北京论坛，旨在搭建教育行政部门、教师培训机构、高校与科研院所、中小学在教师队伍建设方面进行经验交流和智慧碰撞的高端平台，凝聚专家智慧，传播教育人才研究前沿理论与观点，探讨解决基础教育教师发展重点、热点、难点问题的对策。承办本论坛的基础教育人才研究院致力于发挥教育智库功能，通过对北京市基础教育教师队伍进行深入调研、课题研究、学术出版和组织学术交流，为教育决策提供专业咨询，为广大教育工作者的教育实践提供指导，正在发挥越来越大的积极作用。