北京教育学院二级教授，博士后导师，教育部“国培计划”专家库人员，享受政府特殊津贴，北京教育学院教学委员会主任委员，北京教育学院学术委员会委员，兼任北京市特级教师协会会长、教育部教师队伍建设专家指导委员会中小学幼儿园教师培训分委会委员、中国教育学会脑科学与学习科学分会常务理事兼副秘书长、北京市教育学会学习与思维研究会副理事长，曾任北京教育学院副院长。

　　个人简历

　　1.从教经历

　　2004年7月至2016年7月，历任北京教育学院校长研修学院副教授、教授;北京教育学院校长研修学院副院长、教师培训办公室主任兼教师资格认定办公室主任。

　　2016年7月至2024年11月，任北京教育学院党委委员、副院长。

　　2024年11月至今，任北京教育学院思想政治教育与德育学院教授。

　　2.国际交流经历

　　2015年1月-2月，赴德国执行“合作促进变革——中德教师培训者专业发展伙伴研修项目”培训任务。

　　2015年12月，赴澳大利亚、新西兰洽谈教育合作。

　　2019年10月-11月，赴塞浦路斯、比利时参加塞浦路斯孔子学院理事会及中塞第一届国际教育学术研讨会，并进行项目合作洽谈及学术访问。

　　研究方向

　　教师教育学、校长教师专业发展与培训、发展与教育心理学

　　开设主要课程

　　《教育家精神引领教师成长》

　　《教育强国背景下的书记校长履职能力提升》

　　《从优秀走向卓越——名师名校长的自我成长之路》

　　《指向全面育人的心育》

　　《校长教师培训的时代要求与范式转型》

　　学术信息

　　(一)主要代表论文

　　1. 汤丰林.新域新质背景下的育人生态重构.教育科学研究，2026(05)

　　2. 汤丰林.中小学教师的教学特色及其形成.中国教育学刊，2026(05)

　　3. 汤丰林.心育：健康学校建设的精神基础.北京教育(普教)，2026(04)

　　4. 汤丰林.教育思想：卓越教师的专业自觉与实践张力.北京教育(普教)，2026(03)

　　5. 汤丰林.卓越教师实训工作坊：让教师培训更有实效，中国教师，2026(01).

　　6. 汤丰林.卓越教师教育思想凝练的理论思考与实践探索，教师发展研究，2025，9(01).

　　7. 汤丰林.从教为导向到以学为主：数字时代教师培训的结构性变革，中国基础教育，2025(01).

　　8. 汤丰林.指向教师核心素养提升的转化学习，教师发展研究，2024，8(01).

　　9. 汤丰林.教师培训如何突破经验的藩篱——关于教师培训理论建构的哲学省思，北京教育学院学报，2023，37(04).

　　10. 汤丰林.首都干部教师高质量培训的体系构建与机制优化，北京教育学院学报，2023，37(01).

　　(二)主要代表著作

　　1. 汤丰林等著：《教师学习论》，北京：北京师范大学出版社，2024.

　　2. 汤丰林等著：《教师培训理论研究》，北京：北京教育出版社，2023.

　　3. 汤丰林著：《教师培训：理性与实践的核心关注》，北京：北京师范大学出版社，2018.

　　4. 汤丰林著：《问题体验论》，北京：首都师范大学出版社，2010.

　　5.张永凯、汤丰林主编：《教育思想集萃——北京市卓越教师教育实践的理论探索》，北京：中国言实出版社，2026.

　　6.汤丰林主编：《新时代的教师学习丛书》，北京：北京师范大学出版社，2024.

　　7.肖韵竹、张永凯、汤丰林主编：《新时代高质量教师培训研究》丛书，北京：北京教育出版社，2023.

　　8.肖韵竹、汤丰林主编：《学习与思维》系列丛书，北京：北京师范大学出版社，2021.

　　科研项目

　　1.主持中共北京市教工委、北京市教育委员会2010年度委托课题“北京市中小学校长专业提升策略与途径”，已结项;

　　2.主持中共北京市教工委、北京市教育委员会2012年度委托课题“北京市中小学教师继续教育质量评估体系研究”，已结项;

　　3.主持北京教育学院2019-2022年度院级重大课题“新时代中小学教师学习状况与策略研究”，已结项;

　　4.主持中国教育学会教育科研课题“中小学内部治理现状及优化路径”，在研;

　　5.主持北京教育学院2023-2026年度重大课题“教育数字化背景下的中小学教师培训体系建构研究”，在研。

　　培训工作理念

　　激发校长教师自主成长的动力与行动。