北京教育学院教授，中央民族大学硕士生导师，北京市高校教学名师。

　　个人简历

　　1.从教经历

　　1998年7月至今，在北京教育学院信息科技教育学院信息教育系任教，历任讲师、副教授、教授;硕导;教育技术教研室主任、信息技术教研室主任、综合课程系主任、信息教育系党支部书记、信息科技与劳动教育学院党总支组织委员、人工智能和创客教育研究中心主任、北京教育学院教学委员会委员等。

　　2.国际交流经历

　　2015年9月至2016年9月，赴美国弗吉尼亚理工大学访学。

　　2018年6月，赴希腊塞萨洛尼基亚里士多德大学访学。

　　2025年7月，在意大利共和国西西里大区巴勒莫市巴勒莫大学承办的国际人工智能教育大会(2025AIED)做学术交流

　　2025年12月，在巴基斯坦拉哈尔省管理科学大学访学。

　　研究方向

　　中小学创客和STEM教育、人工智能和信息科技教育、数字技术赋能教育教学、中小学教师培训研究

　　开设主要课程

　　《人工智能导论》《STEM课程设计与实施》《STEM与计算思维》《中小学教师数字素养与技能提升系列课程》《数据驱动的教与学改进》《人工智能能通识课程》《生成式人工智能赋能教育教学创新与变革》《虚实融合的信息科技创造课程》等

　　学术信息

　　(一)主要代表论文

　　1. 于晓雅. 人工智能视域下教师信息素养内涵解析及提升策略研究[J].中国教育学刊, 2019(08):70-75.

　　2. 于晓雅.指向高阶思维的STEM教师培训模式例析[J].中小学教师培训,2021(05):6-11. (人大复印资料全文转载)

　　3. 于晓雅.STEM项目学习要重点关注什么?[J].中小学管理,2018(03):34-36.

　　4. 于晓雅.Web 3.0时代中小学在线课程实施策略[J].北京教育学院学报,2020,34(01):8-14.

　　5. 于晓雅.从骨干到卓越的中小学教师研修模式创新实践研究[J].中国教师,2022,(08):71-75.

　　6. 于晓雅.从创客到STEM的信息科技课程进阶解析[J].中小学信息技术教育,2022(07):73-75.

　　7. 于晓雅.高中编程教育中学生数字化学习与创新能力的培养[J].中国教育信息化,2021(10):80-82+91.

　　8. 于晓雅.STEM教育促进山区校创新发展的实践探索[J].中小学数字化教学,2018(09):12-15.

　　9. 于晓雅.计算思维：面向智能时代的基本思维[J].中国民族教育, 2021, (06):15.

　　10. 于晓雅.何以成为高人工智能商数的未来教师[J].中国民族教育, 2021, (03):21.

　　11. 于晓雅,樊磊.Python编程与算法教学的策略及指导原则[J].中国信息技术教育,2022(20):39-42.

　　12. 于晓雅,郑甜心.算法童年:数字化学习中的认知重建[J].福建教育, 2025, (07):7-13.

　　13. 于晓雅,弋佳琪,毕海滨,等.面向计算思维培养的中学人工智能课程教学设计[J].新课程教学(电子版),2023,(03):142-144.

　　14. 于晓雅,魏宁.计算思维:从概念演进到实践路径[J].中国信息技术教育,2024,(13):4-12.

　　15. 于晓雅,段训乐.国外STEM教育政策与发展趋势分析[J].创新人才教育,2023,(01):62-66.

　　16. 于晓雅,段训乐.欧盟数字技能测评2.0深度解析及对我国的启示[J].中小学信息技术教育,2023,(06):91-94.

　　17. 毕海滨,于晓雅,弋佳琪.人工智能赋能基础教育的展望[J].新课程教学(电子版),2023,(01):137-139.

　　18. 张桂凤,于晓雅.通用技术跨学科课程的进阶设计与实践探索[J].基础教育参考,2022,(04):59-62.

　　19. 韩冬兵,于晓雅.基于STEM视角的中学信息技术课程群建设与实践[J].中国信息技术教育,2023,(01):39-42.

　　20. 乌兰,于晓雅,毕海滨.新课标背景下初中人工智能跨学科融合课程设计[J].新课程教学(电子版),2024,(08):158-161.

　　21. 董申,于晓雅.基于生成式人工智能的课堂教学整校推进策略[J].新课程教学(电子版),2025,(11):21-23.

　　22. 任辉,于晓雅.小学信息科技课程学生创新思维培养的实践路径研究[J].中小学信息技术教育,2024,(11):44-47.

　　23. 武迪,于晓雅.AI+X跨学科教学中信息技术教师的定位与教学实施策略[J].中小学信息技术教育,2024,(07):5-8.

　　24. 王蒙,于晓雅,秦昆.借“同课异构”探索小学信息科技课堂计算思维培养的实践路径[J].新课程教学(电子版),2025,(10):114-117.

　　25. 武迪,和渊,袁中果,等.AI for Science交叉学科视角下中学科学的创新教学实践——以“AI+药物研发”跨学科教学为例[J].中小学数字化教学,2025,(05):32-37.

　　26. 陈海燕,于晓雅,刘平.守正创新：学科育人导向下的数字建模教学——以劳动学科建模项目为例[J].中小学数字化教学,2024,(05):78-82.

　　27. 陈海燕,刘平,于晓雅.基于TPACK框架的跨学科数字化教学实践——以“剪纸新裁·爱心义卖”项目为例[J].中小学数字化教学,2026,(01):66-70.

　　28. 沙沙,王芳,于晓雅.科学素质培养视角下STEM课程的特征分析与发展趋势研究[J].中国教育信息化,2021,(20):47-50+55.

　　29. 焦振洲,于晓雅.小学信息技术课程渗透人工智能教育的探索与实施——以“输入与人工智能”教学为例[J].中小学信息技术教育,2021,(05):49-51.

　　30. 于晓雅,陈卫亚,马晓敏. 加拿大教师数字素养发展与启示[J].中国信息技术教育,2023,(24):100-103.

　　31. 于晓雅,秦昆,斗格草. 英国教师数字素养提升的政策与启示[J].中国信息技术教育,2023,(22):88-92.

　　32. [3]于晓雅,秦昆,马晓敏. 韩国教师数字能力提升政策分析及启示[J].中国信息技术教育,2023,(20):79-82.

　　33. 于晓雅,张香玲,李妮. 美国提升教师数字化学习能力的政策、实践与启示[J].中国信息技术教育,2023,(18):87-90.

　　34. 于晓雅,杨建伟,李妮. 新加坡教师ICT能力培养与提升政策及启示[J].中国信息技术教育,2023,(16):104-107.

　　35. 于晓雅,俞瑶,斗格草. 数字化转型背景下泰国教师信息技术素养提升政策举措和启示[J].中国信息技术教育,2023,(14):95-98.

　　36. 于晓雅,秦昆,李妮. 日本教师ICT应用指导力提升的政策及启示[J].中国信息技术教育,2023,(12):95-99.

　　37. 钟祖荣,于晓雅,秦昆,等.信息技术学科教师开展人工智能教育的现状与需求调研[J].中国信息技术教育,2020,(18):101-104.

　　38. 赵丽,于晓雅,郭君红.义务教育阶段学生人工智能知识学习情况调研报告[J].中小学信息技术教育,2020,(Z2):60-64.

　　39.Xiaoya Yu, Yang Pian. Towards Actionable GenAI-Classroom Integration: A Social Role Framework for Teacher’s Practice(pp. 158–167). Artificial Intelligence in Education. Posters and Late Breaking Results, Workshops and Tutorials, Industry and Innovation Tracks, Practitioners, Doctoral Consortium, Blue Sky, and WideAIED(CCIS vol. 2590). Springer, Cham;eBook ISBN: 978-3-031-99261-2;Softcover ISBN: 978-3-031-99260-5;系列 ISSN: 1865-0929 SpringerLink.(IE Accession number: 20253218939639)

　　40.XiaoyaYu. Case Study on “STEM + Computational Thinking” Education Model in Chinese K-12 Schools. Journal of Science Education. 2018,12.

　　41. Xiaoya Yu. From Maker to STEM Education: Progressive Analysis of Computing Courses Teaching[C]. The 5th Annual International Symposium on the Future of STEAM (sciences, technology, engineering, arts and mathematics) Education, 2021-07-20.

　　42.Yu Xiaoya , Wu Jinglong , Miyamoto S ,et al. Effects of Reaction Time on the Kinetic Visual Field[J].lecture notes in computer science, 2011. (EI:20113814340525)

　　43.Yu Xiaoya , Lu Shengfu , Wu Jinglong ,et al. Aging-Related Changes of the Kinetic Visual Field[C]//Second International Conference on Instrumentation. IEEE, 2013. (EI:20131016081764)

　　44. Yu Xiaoya. A Survey of Brain Mechanisms of Visual Motion Perception. ICCSEE 2013, IEEE Computer Society.

　　(二)主要代表著作

　　1. 于晓雅 著：《STEM与计算思维》，北京：中国教育科学出版社，2023.

　　2. 于晓雅 主编：《STEM课例生成与进阶解析》，北京：北京师范大学出版社，2021.

　　3. 于晓雅，王祺磊，璩征 主编：《算法与编程竞赛基础教程》，哈尔滨工业大学出版社，2024.

　　4. 于晓雅，张进宝，丁革建 译著：《数智之境:计算思维的教学瞭望》，机械工业出版社，2025.

　　5. 于晓雅 译著审校：《不插电编程：儿童计算思维启蒙》，北京：教育科学出版社，2023.

　　6. 于晓雅 主编：《中小学教师专业发展标准及指导--信息技术》，北京：北京师范大学出版社，2012.

　　7. 于晓雅 主编：国家教材：普通高中教科书信息技术选择性必修4《人工智能初步》，华东师范大学出版，2021.

　　8. 于晓雅 主编：普通高中信息技术选择性必修《人工智能初步》教学参考，华东师范大学出版，2022.

　　9. 于晓雅 主编：国家教材：义务教育教科书《信息科技》三年级上册，教育科学出版社，2024.

　　10. 于晓雅 主编：国家教材：义务教育教科书《信息科技》三年级下册，教育科学出版社，2024.

　　11. 于晓雅 主编：《人工智能通识》小学上册、小学下册、初中、高中 四册总主编，吉林大学出版社，2026.

　　12. 秦昆，于晓雅：《指向核心素养的高中人工智能课例解析》, 北京：北京出版社，2023.

　　13. 于晓雅 参编：国家教材：普通高中教科书信息技术必修2-《信息系统与社会》北京：人民教育出版社、中国地图出版社，2019.

　　14. 于晓雅 参编：《教师培训课程建构》，北京：北京教育出版社，2023.

　　15. 于晓雅 参编：国家教材：义务教育课程《信息科技》学生学习手册(五年级下册), 人民教育出版社，2024

　　科研项目

　　1. 主持2019年度北京市教育科学“十三五”规划重点课题：中小学教师基于信息技术开展跨学科教学的能力框架和提升策略，已结题。2019-2024.

　　2. 主持北京市社会科学基金项目一般项目：信息技术与中小学STEM教育深度融合的教学实践研究，已结题。2019-2025.

　　3. 主持有2019年中国教育学会教育科研规划重点课题：中小学人工智能教学中的活动设计和课例研究，已结题。2019-2022.

　　4. 主持有中国教育科学研究院中国STEM教育2029创新行动计划重点课题：中小学STEM项目式学习的设计与实施研究，已结项。2019-2022年。

　　5. 主持有北京教育学院2015年度重大课题：中小学生创新能力培养实践研究—STEM教育理念下的创客教育课程实践研究 ，已结项。2015-2018年。

　　6. 参与北京市教育委员会社科计划2018年一般项目：中小学开展人工智能教育和推进智能教育的对策研究，已结项。2018-2022年。

　　7. 参与2013年度教育部教师队伍建设示范项目：中小学教师专业发展标准的应用试验研究，已结项，2013-2015年。获北京市基础教育教学成果奖一等奖。

　　8. 主持北京教育学院学科创新平台：中小学教师信息素养提升实践研究，已结项，2018-2022年。获北京市数字教育优秀案例奖。

　　9. 主持2023年度北京教育学院学科创新平台：中小学教师数字素养与技能提升研究，在研，2023-2025年。

　　10. 参与北京市教育科学规划重点课题：北京市中小学校智慧校园评价指标体系研究，在研，2022-2025年。

　　11. 参与2022年度北京市数字教育研究重点课题：新一代人工智能赋能课堂新型教学模式研究，在研，2022-2025年。

　　12. 参与2024年全国教育科学规划课题《教师数字胜任力伴随式智能测评研究》，在研，2024年-2027年.

　　获奖

　　2021年，荣获第十六届北京市高等学校教师名师奖。

　　2025年，荣获北京市基础教育教学成果奖二等奖.

　　2021年，荣获北京市基础教育教学成果奖一等奖。

　　2025年，荣获中国教育技术协会数字教育创新成果奖二等奖1项、优秀奖1项。

　　荣获北京教育学院2023-2024年优秀科研成果奖二等奖。

　　荣获北京教育学院2021-2022年优秀科研成果奖二等奖。

　　荣获北京教育学院2019-2020年优秀科研成果奖三等奖。

　　荣获北京教育学院2017-2018年优秀科研成果奖二等奖。

　　荣获谷歌2020年奖教金奖。2018年最佳组织奖。

　　荣获中关村互联网教育创新中心最佳成就奖等。

　　培训工作理念

　　做人工智能时代教育创新的探索者，数字赋能教育的推动者，信息科技教育的践行者。

　　联系方式

　　邮箱：yxy_bjie@126.com