一、目的与意义

　　“教非所学”指教师所学专业与所教学科不一致，这在一定程度上制约了教师教学水平的提高，阻碍了教师应对学科教学和考试改革的能力，不利于学校优质均衡发展。为了进一步解决“教非所学”教师在学科知识、学科教学法等方面存在严重不足的问题，依据《北京市乡村教师素质提升计划》文件精神，经北京市教委批复同意，自2017年起，我院面向北京市具有本科及以上学历的中小学、幼儿园“教非所学”在职教师进行第二学历专业招生，开展本科层次学科教学人才培养，以帮助这些教师系统学习所教学科的专业知识和教学教法，进一步提高其学科专业素养和学科教学能力。

　　二、培养目标

　　教师第二学历专业通过对“教非所学”教师进行2.5年的培养，使其达到以下培养目标：

　　(一)拥护中国共产党的领导，全面贯彻党的教育方针，践行社会主义核心价值观，热爱教育事业，遵纪守法，诚信为人，品行端正，具有基本的思想政治素质。

　　(二)系统掌握所教学科的专业知识和前沿理论，不断提升教学能力，提高教学实效性。

　　(三)掌握学科教学知识和技能，提升“教非所学”教师应对教学和考试改革的能力，扩展其发展空间。

　　(四)进一步培养“教非所学”教师具有良好的社会公德、坚定的教师职业信念和高尚的职业道德，使其真正成为学生健康成长道路上的引路人。

　　三、招生专业

　　2024年拟招生专业共6个包括：学前教育、小学教育、英语、智能科学与技术、音乐学、书法学。学习形式全部为非脱产，学制2.5年。

　　注：书法学专业，因受专业教室和师资力量限制，每年限招25人，在学院内组班。

　　四、招生报名及录取

　　(一)流程图

　　(二)具体要求

　　1.报名条件。具有本科及本科以上学历的北京市中小学、幼儿园的在职教师均可报名。本科及以上学历须由教育部审定核准的国民教育系列高等学校、高等教育自学考试机构颁发。

　　提示：党校本科不属于国民教育系列

　　2.预报名。本着自愿的原则，请有学习意愿的教师填写报名登记表(附件1)，并将报名表报区教师培训机构，由区教师培训机构对报名人员的资格进行初审，将符合报名条件的教师报名表、信息汇总表(见附件2)及照片电子版报送北京教育学院党委学员工作部/教务处。

　　报送时间：2024年7月5日前

　　3.信息公示。我院对报名教师的资格进行复审，合格者将在我院网站进行公示，公示时间为5个工作日。公示无异议的教师，取得我院免试入学资格。同时，我院将免试生信息及相关材料报送北京教育考试院进行审核与备案。

　　公示时间：2024年7月中旬。

　　4.网上报名。取得免试入学资格的教师(免试生)需通过北京教育考试院网站进行网上报名(志愿填报)、网上交付报名费(务必点击确认，无需支付报名费)。网报时需持有效的《中华人民共和国居民身份证》、非京籍考生在网上信息填报时，必须持有有效期内的《北京市居住证》，否则报考资格无法通过审验，无法完成报考。报名所填报志愿专业需与北京教育学院预报名填报专业保持一致。

　　报名时间：2024年8月底-9月上旬(具体时间待北京教育考试院通知)。

　　5.入学测试。报名者免于参加全国统一成人高考，但需参加我院自主组织的入学测试(含艺术类专业课加试)。该入学测试主要了解报名者对教育教学基本知识和技能、专业基本知识的掌握情况，为入学后的教学实施提供参考。报名者必须参加我院入学测试，否则无法录取。我院有权对考试成绩不理想的报名者提出不予录取的建议，并将成绩报送北京教育考试院备案。

　　测试时间：2024年9月21日。

　　6.统一录取。网报成功且参加我院入学测试后，由我院按照北京教育考试院的统一时间安排进行录取。

　　录取时间：2024年12月上旬。

　　7.报到入学。被录取后，我院将组织新生报到并发送录取通知书。

　　入学时间：次年2月底或3月初(入学安排另行通知)。

　　五、上课时间和地点

　　上课时间一般利用周末和部分平时时间进行。

　　根据报名人员情况，上课地点可设在北京教育学院或校外教学点(区教师培训机构)。同一区、同一专业报名人数超出25人的，经双方协商后，上课地点可设在本区教师培训机构;不满25人的，上课地点设在北京教育学院院内。

　　六、参考学费

　　七、考核毕业
     学生在规定时间年限内，按照专业人才培养方案修完规定内容，成绩合格，综合考核达到毕业要求、准予毕业的，颁发国家承认的成人高等教育本科学历证书。

　　八、其它

　　我院第二学历教育专业包括：学前教育、小学教育、地理科学、生物科学、历史学、思想政治与教育、智能科学与技术、英语、音乐学、书法学10个专业。若各区培训机构调研后有招生需求，请提前与我院教务处沟通，我院于年底报来年的招生计划;没有的专业，我院可以组织人力研制人才培养方案，并在年底前向市教委申报新专业，成功后作为来年招生专业。

　　未尽事宜，请联系我院教务处沟通。

　　联系电话: 82089138 孟老师、王老师

　　电子邮箱：jwc@bjie.ac.cn

　　附：北京教育学院第二学历教育主要教学特色和已取得的成效

　　北京教育学院党委学员工作部/教务处

　　2024年6月26日

　　附：北京教育学院第二学历教育主要教学特色和已取得的成效

　　1.主要教学特色

　　(1)精准对接需求，科学制定培养方案

　　广泛听取高校专家、区教研员、中小学校长及一线教师的意见和建议,科学制定培养方案,精准对接学生需求：设置课程既保证知识体系完整性，又注重教学教法的引入;增加实践课时比例，助力学生实际教学能力的提升;在保证培养目标的同时，开展线上、线下混合式教学，缓解学生工学矛盾;尽力打通学历和非学历继续教育课程通道,最大程度实现学分互认，减少学生的压力。保证了人才培养目标的实现。

　　(2)加强市区合作，保障教学质量

　　北京教育学院与区教师培训机构加强合作，整合优质资源，组建优秀的教学和管理团队。授课教师中，教授、副教授占50%以上，博士、硕士学历占85%;经验丰富的学科教研员或一线教师参与到对学生的实践指导中，有针对性的解决学生教学实际问题，体现“双导师”制培养。多数班级的班主任由学科教研员承担，体现专业化管理。

　　(3)创新教学模式，注重教学实效

　　尝试将教师培训模式引入第二学历教育的培养过程，除了经常性的采用案例分析、观摩指导、小组研讨、说课评课、教学展示等教学形式调动学生学习的主动性、参与性外，还将体验式教学引入课堂，加强学生对抽象理论的理解和学科概念的建构。采用“过程性评价+知识性测试+实践性考核”的考核方式，强调学生的过程性学习和结果性评价相结合，以实践作业落实为抓手， 注重教学实践能力提升。

　　(4)各级领导高度重视，落实保障机制

　　学院领导高度重视，及时出台系列激励政策，促进教学质量提升：每个专业增设专业负责人，进一步加强专业建设和课程建设;大幅度提高外聘教师课酬，以吸引优秀师资;增加生均业务培训费，以提高教学管理水平;安排督学听课指导、组织学生评教，加强质量监控。召开现场交流会，总结经验、查找不足，为后续工作提供借鉴。二级学院根据培养需求，增设新专业并及时调整人才培养方案等。

　　各区教委和培训部门走访中小学校幼儿园,了解在职教师对于第二学历进修的需求,积极组织报名，推荐优秀一线教研员上课，为区设点专业提供教学设施保障，安排专业人员做班级管理，提供高水平的学生管理和服务;协助安排上课时间，缓解学生工学矛盾等。

　　2.取得的社会价值和成效

　　首届“教非所学”第二学历教育班于2020年7月份毕业，我院对第二学历教育进行认真总结，并广泛听取区教师培训机构、毕业学生以及学生所在单位领导的意见后，认为第二学历教育主要取得了以下价值和成效。

　　通过系统学习，学生的专业知识得到迅速扩充和加深，特别是对专业知识的整体框架和前沿理论有了更深的了解，植根于理论基础的学科教研究能力大有提高，提升了学员的发展潜力和发展空间。

　　学生们由“非专业”过度到“专业”，他们表示获得了专业上自信，再面对学生和课堂时，心理更加踏实，更加有底气，课堂的专业味更浓。“自信”不仅能调动学生自己的能动性，同时还可以感染到其他学生。

　　长期以来，北京市基础教育教师结构性缺编一直是难以解决的问题。第二学历教育一定程度上改善了郊区教师的学历结构，使北京市特别是郊区“教非所学”教师的状况得到很好的改善，在一定程度上缓解了郊区结构性缺编的状况。

　　教育呼唤复合型教师，需要多学科融合。教师通过第二学历教育，可成长为“一专多能”的复合型人才，教师队伍的整体素质大大提高，对首都基础教育的均衡发展起到很好的促进作用。