编者按：

　　“十四五”期间，北京教育学院坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，大力弘扬教育家精神，全力服务基础教育改革发展。紧贴首都教育发展脉搏，积极回应基础教育改革关键议题和干部教师培训需求。持续完善“四位一体、融合贯通”培训格局，建立起横跨基础教育全学科、纵贯“从新任到优秀、再到卓越”的干部教师成长全周期培训体系，构建了结构合理、体系完备、层次清晰、重点突出、特色鲜明的教育党校基本培训体系。打造出“名校长名师发展工程”“特级教师工作室”等一批具有影响力和示范性的特色培训品牌。站在“十五五”开局的新历史起点，学院策划推出“十四五”成就巡礼特色品牌系列报道，共同回顾奋进足迹与丰硕成果，汲取奋进力量、激发实干精神，在新征程上书写更高质量的教院发展答卷。

深化体育美育场景育人 高质量推进“五育融合”

　　“十四五”时期，北京教育学院立足新时代学校体育美育工作的战略部署，以改革创新为根本动力，以“场景式育人”为核心理念与实践路径，开展了一系列具有开创性、体系化和实效性的体育美育探索。学院聚焦学生体质健康促进与美育素养提升的关键课题，深入推进育人方式变革，着力构建全员参与、全程贯通、全方位协同的“五育融合”新生态，形成了示范性强、辐射面广的学校体育美育改革“北京经验”，为基础教育高质量发展提供了有力支撑。

“五全场景育人”促学生身心健康全面发展

　　“十四五”期间，北京教育学院推动学校体育育人工作实现从单一技能传授到促进学生身心健康全面发展的根本性转变，构建起以“场景式育人”为核心的学校体育综合发展新体系。

2025年北京市中小学体育场景育人课程教学资源开发项目交出年度“成绩单”

　　创构“全域、全员、全时、全人、全人格”融合新范式。受北京市教委委托，体育与艺术教育学院连续两年承担“北京市中小学体育场景式育人课程教学资源开发项目”，以学生身心健康为突破口，实践“五全场景育人”，通过建立“市级专项支持—双轨三级指导—政策激励保障—协同联动共享—试点示范辐射”五维联动机制，形成“全人格体育、场景式育人”新范式，为区域性破解中小学生体质健康难题、实现体育综合改革目标提供解决方案。

举办“场景·强健·未来”学生一日体能练博展

　　创建“十个典型场景”综合改革新路径。通过“基础、发展、拓新”三个层次的十个典型场景实践，打造个人、家庭、学校、区域与社会的交互网络体系，为学生定制专属锻炼日历。其中，“基础层”深耕单元课堂场景育人实践，打造以育人为导向的高质量体育课，共计开发市级示范课254节，有效解决“大单元”“不出汗”“说教课”等体育教学现实问题。“发展层”以学生一日学习生活为脉络，整合学校、家庭、小区、公园等多维空间，系统开展零点体育、小课间微运动、大课间体能健康操、课后服务体能挑战、家庭体育、全员体育比赛活动六个典型场景的体育锻炼，确保学生每日综合体育锻炼不少于两小时。“拓新层”助力体育锻炼延伸至虚拟空间与特殊时段，在居家体育、寒暑假体育和体测备考典型场景中，依托融媒体平台开发系列微课，助力学生阶段性体能强化与环境适应力提升，有效提高了协同育人效益。

借助“武术练功”主题场景，助力学生身心健康发展

　　创享“核心素养、身心强健、价值塑造”数字化课程群。开发聚焦三个维度的数字化课程群，众筹建设教学大数据模型等教学资源库，赋能师生发展。建设“实体+虚拟”融合学习社区，构建线上线下联动、点面结合的立体化教师专业发展网络，支撑“教研训改创”一体化发展，赋能强师提质。同时，依托数智资源为市区校推送融媒体课程资源995套，包括数字化课例288节，数字化案例488个，多项融媒体课程推送阅读量超百万，总点击量超3000万，辐射全国20余省市、惠及万千家校师生。

聚焦破解“四小问题”，打造中小学体育班会课

　　发挥保障体育改革任务落地的智库咨政作用。项目有力推动北京市中小学生体质健康促进行动，四、六、八年级学生统测优良率显著提升，全市82%体育骨干教师成为场景育人设计者、实施者和获益者，赋能体育教师综合素养提升有了“新样态”。服务冬奥青少年冰雪运动，保障特殊时期体育锻炼，为“双减”“新中考”“长课间”等改革及政策出台提供实证案例与咨政参考21份。成果展示等系列活动获人民日报客户端、新华网、中国教育报及首都教育公众号等主流媒体关注，相关新闻报道累计达140余篇。课程资源开发与课例成果连续入选第六届、第七届中国教育创新成果公益博览会。实践探索和典型经验直接推动“场景式育人”成果纳入全国青少年心血管健康学术大会以及联合国儿童基金会“体育促发展”、圆梦工程“体育促进心理健康”和城乡“手拉手”工作等项目。

举办北京市中小学体育场景育人促进心理健康主题活动

“场景化工作坊”助教师“美育润心”能力提升

　　“十四五”期间，北京教育学院推动学校美育育人工作聚焦“浸润”，构建“平台搭建—模式创新—体系完善”三级梯度，推动美育从单一学科教学走向全面的素养培育与文化传承。

2025年北京市中小学美育教师综合艺术实践工作坊及课程建设项目展示艺术教育探索成果

　　构建“展示—交流—引领”的高端美育成果展演体系。落实立德树人根本任务，以“美育·美韵·美德”为核心，通过“北京市中小学艺术教师教学能力提升与技能展示项目”，征集“优课”528节、“优创”作品520项，助力美育教学精品成果实现全员全域覆盖与广泛传播。举办教师优秀艺术作品展演与展览，成为北京教育学院庆祝建院70周年系列活动重要组成部分。连续举办两届“首都艺术教师美育论坛”，将其打造成为汇聚美育教师智慧、引领美育育人方向的专业高地。

“首都艺术教师美育论坛”上，教师们展示教学创新与探索成果

　　打造五育融合背景下场景式“五个三”艺术教师实践研修新范式。以“艺术教师艺术能力拓展与转化、教学技能提升与创新、综合素养深化与精进”为目标，从三重理念、三类内容、三维形式、三阶转化、三元机制的五大维度协同发力，实现“研、训、创、展、评”全流程闭环。聚焦戏剧(戏曲)和影视(数字媒体艺术)两大综合艺术领域，依托“教师AIGC创作”“戏曲舞台场景下沉浸式体验”“探索音乐中的戏剧教育”等主题，让教师直观感受科技与艺术融合的创新魅力、沉浸式体验京剧“唱念做打”，深化对中华优秀传统文化的理解与传承，引导教师探索音乐与戏剧的艺术共生点，挖掘跨学科教学的创新路径。

组织中小学美育教师沉浸式体验戏曲工作坊

　　形成“课程—活动—评价”协同育人生态圈。着力构建系统化的美育课程资源与实践活动体系，累计开发市级艺术课程资源140节，覆盖音乐、美术、书法、舞蹈、戏剧等多个学科，开展“艺术润心·美育未来”主题课程实践研修活动15次。项目成果赋能教学一线，三门优秀课程在全国第八届中小学生艺术展演中荣获“中小学美育改革创新优秀成果”一等奖。推动馆校协同，积极联动故宫博物院等文化场馆，将社会优质美育资源引入校园，同步开展50余项区校级联动实践活动。

依托戏曲舞台场景下沉浸式体验工作坊，开展音乐、美术、戏曲跨学科教师研修活动

“体育美育融合共进”推动“五育”协同发展

　　“十四五”期间，北京教育学院坚持以“体育美育融合共进”为路径，推动“五育”协同发展，紧紧围绕全人格培养目标，促进体育的“身体实践”与美育的“情感体验”实现功能互补与价值共生，共同营造健康、阳光、充满创造活力的校园文化生态。在体育领域，“体育班会课”成为融合创新的典型，将体育的拼搏精神、团队意识、规则观念自然转化为德育素材和班级凝聚力;举办“美感的力量”主题研讨会，为深化“以体育美、以美育人”提供可操作的实践范式;发布《体育强心手册：场景育人促进心理健康155例》，更将体育的育人价值提升至“身心双健”新高度。在美育领域，“跨学科融合”是工作坊的天然基因，戏剧工作坊探索“音戏融合”，美术写生与戏曲服饰赏析相结合，有效打破了学科界限，成为提升师生综合审美素养的生动载体。

举办中小学教师优秀艺术作品展演活动

举办“以体强心”实践活动，助力学生身心健康

出版系列丛书《场景式育人：体育与健康双新单元学习手册》

出版系列丛书《场景式育人：学生一日体能学练手册》

　　奋进“十五五”，体育与艺术教育学院将积极顺应教育数字化发展趋势，推动体育美育“场景式育人”实践向更高水平、更深层次、更广范围迈进。进一步深化理论创新，完善“体育场景育人”“美育浸润行动”的理论模型与实施模式;接续研发体育“三大球”、艺术“新三科”、破解学生“四小问题”、体育美育促进心理健康等方面的数字化课程教学资源，以全员实训和工作坊等形式推动落地应用;打造高水平育人范式，强化从“项目成果”到“品牌课程”“贯通课程”、从“实践成果”到“范式输出”的意识;将体育场景育人理念与方法论体系化、课程化，形成更具影响力和实践指导力的“北京范式”;建设开放共享、交互智能的体育美育场景式育人资源库，持续优化升级北京教师学习网“体育美育场景育人云平台”，让高质量育人资源惠及更多师生，努力在体育美育高质量发展中展现新担当、实现新作为。