创意无限的道具主题编舞，意蕴深厚的传统诗词编舞，精彩纷呈的专业素养舞蹈展示……为全面贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，进一步提升首都中小学舞蹈教师教育教学水平，1月4日，北京教育学院举办首届市级舞蹈教师专题培训结业展示暨教改专项研究成果阶段性汇报活动。

　　当天，来自全市13个区的中小学舞蹈教师学员及项目校西城区五路通小学学生代表，通过主题各异、丰富多彩的舞蹈表现形式，共同展示了首期市级舞蹈教师专题培训成果。北京教育学院副院长汤丰林、杨建新，解放军艺术学院教授、国家一级导演王建军，北京教育学院体育与艺术教育学院领导班子、项目团队成员，各区师训部门领导、教研员、项目基地校代表等出席了活动。

　　加强新时代学校美育工作是构建教育高质量发展体系的重要内容。此前教育部《义务教育艺术课程标准(2022年版)》中首次将舞蹈课程正式纳入义务教育新课标的政策要求，进一步强化了学校美育的育人功能。作为培训项目负责人，北京教育学院体育与艺术教育学院舞蹈教师卫星，从项目的实施背景、培训过程、活动特色、成效收获和经验反思等方面，为与会人员做详尽的汇报。

　　展示活动上，35名遴选自各区的优秀舞蹈教师学员代表及小学生代表以舞为媒，通过“汉族舞与少数民族舞蹈的差异化——海阳秧歌与朝鲜族舞”，“中、外舞蹈风格的异同对比——傣族舞与缅甸舞”，“中国古典舞中不同风格特色内容——汉唐舞与敦煌舞”三条主线，运用“视觉、听觉、感觉”三位一体的视听感互融沉浸式体验，以多样的舞蹈类型及文化思索展示了培训期间学员们整体舞蹈专业素养的提升，以及舞蹈教育促进中小学生综合素养发展的培训成效。

　　在创意实践课展示环节，舞蹈教师学员们结合人体动态中身体的启发与构成及实践性表演工作坊中学到的特殊经验与全新理念，通过舞蹈编创方法的学习探究与实践，培养创新思维和解决问题的能力。学员在多种活动的探索过程中感受从“创意-创造-创作”的过程，提高了舞蹈编创能力。

　　在融合探索课展示环节，通过与戏剧教育、多种民族打击乐和古诗词舞蹈研习等跨学科创作，学员们找到了不同学科门类的研究方法与舞蹈教学的连结、借鉴及融入，进而在多学科内容的融合学习中拓宽新视域，产生新理念、思考新模式，碰撞新火花。生动演绎出内容多元，兼具学科融合探索的舞蹈创编案例，以深度学习体验丰富了艺术综合能力,呈现了中华优秀传统文化的源远流长与传承创新。

　　王建军教授进行了专家点评。他表示，培训成果展示充分诠释了舞蹈之于审美教育的巨大价值，是以舞蹈之美推动中华民族传统文化创新性发展和创造性转化的一次生动的实践课。舞蹈老师要用美的舞蹈理想去塑造每一个学生。参与此次市级舞蹈教师专题培训的35名学员，是35盏明灯，必将点燃北京中小学舞蹈教育，点燃学生心中的艺术之光。

　　汤丰林以“站位准、设计新、实施强、效果好、成果实”五个关键词概括总结了此次活动。他表示，舞蹈教师专题培训助力舞蹈教师学员通过舞蹈教育在举手投足间传递真善美，提高了学员的传统文化素养和舞蹈教学设计能力，促进了学生艺术表现力和审美意趣的提高,增强了舞蹈教师学员和学生对舞蹈之美以及中国优秀传统文化的关注与持久兴趣。结合新课标下美育教育培训要求，他对项目改进和活动设计提出三点展望:一是要激发学生对美的深刻体验和欣赏能力;二是要推动舞蹈教学和其它学科建立更广泛的融合机制，提升学生审美素养;三是要以学科融合助力学生创造力的开发。对优秀舞蹈教师应当具备何种素养，汤丰林也提出了五点建议：一要以艺载道、二要技术精湛、三要充实底蕴、四要真情实感、五要以美育人。

　　多年来，北京教育学院深入学习贯彻习近平总书记关于美育工作重要论述精神，践行《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的行动方案》和《北京市新时代基础教育强师计划实施方案》等文件精神，举办了一系列提升北京市中小学校教师美育素养，助力美育教学改革深化的培训项目。此次首届市级舞蹈教师专题培训展示活动的举办，适逢教育部印发《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》，提出实施“美育教学改革深化活动”“教师美育素养提升行动”等八大行动之时，活动充分展示出了北京市中小学舞蹈教师的艺术教学素养及能力，凸显了中小学舞蹈教学领域中的创新研究与专业实践情况。

　　未来，舞蹈教育专题培训项目还将持续聚焦教学能力与专业技能提升，汇聚各方专家力量，深化提炼活动培训和研究成果，力求使参训教师开拓新思维、掌握新方法、收获新知识，并将培训所学应用于课堂，开发出具有首都特色的素质教育舞蹈课，为北京市舞蹈教育事业贡献新智慧，注入新活力。